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四川高校期末考 送命题 引争议:看照片写老师名字 _海内消息_新

2018-01-16 21:57

原题目:期末考题:看照片正确书写老师名字

四川一高校解释这道题考的是学生“态度;

考卷“看照片认老师;。

寒假邻近,各高校学子们在期末大考中做着最后的“挣扎;。1月15日,四川文化传媒职业学院思修课期末考试放了个“大招;:一学期完了,你认不认得你的授课老师?一道“态度题;引起考生谈论纷纭。

这道“选出你本课程的授课老师,请在其照片对应括号内正确写闻名字;的标题,不仅让一些学生一脸懵,而且一经网络宣布后也引发网友围观。题目新奇,而且答对不得分,答错却扣41分的评分尺度,也让大家惊呼“答错了那可是送命;。

随后校方也作出回应,表示这道题考的就是学生“态度;,这也是该校让考试命题多元化的一种尝试。至于要是答错了被扣掉41分,是否就会见临挂科?校方说明,期末考核还是要综合学生平时表现,而卷面成绩只占百分之三十。

声音

新鲜有意思

增进师生间的关联

“是时候展示你们的真正实力了,快来认一认你们的思修课老师,答对不得分,答错扣41分。;1月15日,一道“认老师;的“态度题;惊现四川文化传媒职业学院思修课期末试卷,题中7位老师的证件照一字排列,要求考生不仅得认出本人思修课老师,还必需在照片下填写准确名字。

“这几乎就是送命题,一不当心就不合格了;,“我能够把所有科任老师的名字叫出来,但是我被这个题懵到了,我脸盲;,“真的棒这道题,有意思;……此题在该校官微上一经发出,就被各路网友调侃。华西都市报-封面消息记者也接洽到正在该校电子商务专业上大一的郭同学,他告知记者,这道题呈现在15日早上的思维道德基本与法律涵养的期末考卷上,考完试后大家都有点高兴也有点懵。

“我当然是答对啦,但是其余同学有的固然认出了老师,可还是写错了名字。;郭同学说,118kj开奖现场开奖记录,自己的授课老师为胡腾,但写成“马腾;“胡疼;的大有人在,“不过大家还是认为很有意思,这样其实有利于师生间关系的促进。;

回应

考的是态度

并非一题“定生死;

郭同学口中的这位胡腾,恰是此次主要负责命题的老师,系该校基础部思政教研室主任。胡老师接收记者采访时表示,出这道题的初衷就是看看学生们的“态度;。

“这是第一次尝试出这样的态度题,第一是测测同窗们有没有当真上课,第二看看他们有不留意四周的小事,培育他们重视细节的习惯。;胡老师先容,在这学期思修的第一堂课上,各个班的老师都会作自我介绍,而且教养楼里也贴有老师们的简介和照片,“同学们只有认真上课多加留心,这道题就不会难。;

如果答错扣掉41分,那岂不是整门课就“洗白;了?胡老师特殊阐明,并没那么“恐怖;,不可能以一题定“生逝世;。

“咱们发明一些学生认准了老师却写错了名字,或者说有的同学其实学习态度很认真,就是不警惕写错了这道题,一下子扣了41分,卷面不迭格,但并不象征着这门课就被挂。;胡老师说,本学期思修课程的成就须要综合考量,卷面得分只占期末总分的百分之三十,而平时的表示和考察则占了百分之七十。

校方

一种新尝试

未来考题还要多元化

“从考试命题开端,我们就始终很关注。包含看到这道题的涌现,校方考虑后基础是持支撑的态度。;该校教务处处长侯宇告诉记者,思惟道德基础与法律素养这门课是所有海内高校的一门必修课,但是仍有学生感到可有可无,“有的同学一学期完了,可能都还不晓得老师是谁。;所以,这道大题也被命名为“态度题;。

当然,侯宇也表示,期末考核学生,不能单单凭一道题或者一张试卷,“我们更应该注重进程性考核,学生平时的成绩和表现也需要纳入我们的考核范畴,这才干更全面地体现和把握学生的学习情况。;

侯宇表现,将来学校的测验命题除了多元化,还要让考卷更“接地气;,“然而仍是要基于迷信性跟公道性,这次的‘态度题’只是一种新的尝试。;而当初让他感到比拟快慰的是,从已经控制的阅卷情形看,学生在这道“立场题;上,实现得还算不错。(记者 杨晨 图由受访者供给)

即时评:

“送命题;可以有课堂

翻新也应当有

这是一道“送命题;,更是一道催人反思的题:假如一学期下来,学生连任课老师的照片都认不出,叫不出老师的名字,确切太说不外去。从命题的初衷来看,老师实在也重要考核的是学生的上课到勤情况。

相似的立异考试,其实并非四川文明传媒职业学院开创。为了考查学生的到课情况,近年来不少高校的老师都堪称是搜索枯肠,各显神通。前未几就有媒体报道,安庆师范大学盘算机与信息学院的一名老师,发现了“摇号式;课堂点名体系;还有的高校罗唆履行指纹、刷脸打卡……

不论是间接的“送命题;,还是直接的“点名神器;,都可谓是集考查与娱乐为一身,不仅存在必定的现实针对性,也奇妙的化解了每堂课比点到的“严正性;。这亦是老师教学方式和教学智慧的一种间接体现,只要合乎相干教学划定,确实无可非议。

不过,对待学生的到课率,也还得有辩证思维,不能把全体的义务推给学生。比方,大学里总有一些老师的课堂,永远不点名,却堂堂爆满。这里面除了课程的“主要性;使然,有不少确实是由于任课老师真的有“才能;和“魅力;吸引学生。虽说确保每堂课都活泼、有趣不事实,但在这个“留神力稀缺;的年代,老师尽量把课上得“有味;一点,也未尝不是本职请求。

所以,创新的“送命题;可以有,同时,这份创新意识,也不妨移植到平时,让课堂变得更能“吸引;学生一些。如斯双向发力,当是学生和老师独特之福。(朱昌俊)

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